Atitude

O que é atitude?

“A maior descoberta da minha geração é que qualquer ser humano pode mudar de vida, mudando de atitude”. (William James) 

Atitudes são constatações, favoráveis ou desfavoráveis, em relação a objetos, pessoas ou eventos. Uma atitude é formada por três componentes: cognição, afeto e comportamento. 

O plano cognitivo está relacionado ao conhecimento consciente de determinado fato. O componente afetivo corresponde ao segmento emocional ou sentimental de uma atitude. Finalmente, a vertente comportamental está relacionada à intenção de comportar-se de determinada maneira com relação a alguém, alguma coisa ou evento. 

Disponível em:  http://www.portaldomarketing.com.br/Artigos/Atitude.htm

Atitude, por Tom Coelho, com graduação em Economia pela FEA/USP, Publicidade pela ESPM/SP e especialização em Marketing pela MMS/SP, é empresário, consultor, escritor e palestrante, Diretor da Infinity Consulting, Diretor do Simb/Abrinq e Membro Executivo do NJE-Fiesp.

Em minha opinião atitude acontece de diversos modos e formas, ela pode ser quieta, agitada, grande, pequena, em fim, o que conta não é a maneira nem o momento, mas sim o intuito a essência do que o impulsionou a tê-la, temos vários casos de pessoas que deram o primeiro passo tiveram “atitude”, mas se não tivermos atitude como faremos para ter? Existem pessoas sem atitude? Ou elas simplesmente não gostam de exibi-las?

Essas são perguntas para refletirmos e logo após iremos descobrir se nós mesmos temos atitude, caso fiquem em duvida, pense em suas realizações e na sua visão para concretização de outras, façam a diferença não mudaremos o mundo, mas podemos no mínimo mudar a vida de uma pessoa, é isso acredite faz toda a diferença, passe adiante, “uma atitude boa é antes de tudo um ato de amor mesmo que não venha na hora certa”. Martone Moura

 Para refletirem assistam ao vídeo: 

Educação Infantil

Esse resumo relaciona em três etapas à apresentação realizada no dia dezoito do onze de dois mil e onze  que teve como tema a Educação Infantil, a primeira comenta as questões burocráticas como leis,  diretrizes e artigos, a segunda esclarece a importância do estudo histórico da educação para compreensão da atual estrutura educacional e a terceira caracteriza os princípios  da educação infantil no Brasil.

O tema Educação Infantil nos traz a consciência dos direitos e deveres da criança, expondo os artigos e leis que os definiram como, por exemplo: a L.D.B (Lei das diretrizes básicas) onde a educação infantil foi conceituada o art. 29 da L.D.B. destinada às crianças de até 6 anos de idade , com a finalidade de complementar a ação da família e da comunidade, objetivando o desenvolvimento integral da criança nos aspectos físicos, psicológicos, intelectuais e sociais. O artigo. 227 o qual define os direitos da infância brasileira: “É dever da família, da sociedade e dos Estado assegurar à criança e ao adolescente, com absoluta prioridade, o direito à vida, à saúde, à alimentação, à educação,  ao lazer, à profissionalização, à cultura, à dignidade, ao respeito, à liberdade e a convivência familiar comunitária”.

No decorrer da apresentação foram feitas algumas perguntas complexas e de auto-reflexão, uma delas correlaciona os fatos envolvendo a qualidade necessária na formação dos professores para atender  essas crianças ainda em fase de humanização, porém depois de ler o livro A evolução Pedagógica  de Emile Durkheim , é possível pensar que devemos analisar as estruturas bem mais longínquas para poder entender as questões atuais fazendo assim uma desnaturalização de todo esse contexto histórico. A formação dos “direitos” da criança não foi simplesmente concedida, passou por uma série e transformações nos períodos da idade antiga, média, moderna e contemporânea, sendo essas analisadas por pensamentos e conceitos de vários filósofos, sociólogos e estudiosos do caso.

Outra perspectiva em destaque no dia do seminário se enquadra na abordagem sobre o surgimento da educação infantil no Brasil que só começou realmente a partir dos anos 30, quando surge a necessidade de formar mão-de-obra qualificada para industrialização do país; fato que faz entender o vídeo no qual os graduandos mostraram em sala de aula, relatando a vida rural de uma família, tendo como personagem principal Maria(filha) sua mãe e toda sucessão de parentes , no qual esses não estudaram por serem impostos desde cedo ao trabalho. No entanto a professora Adriana Sales, se posicionou relatando o motivo dessa geração não ter estudado e as mudanças que já ocorreram desde essa época, pois, esse trabalho de subsistência era uma forma que eles tinham de sobreviver no âmbito rural, ou seja, uma cultura propicia da área rural.

Depois dos levantamentos e explicações feitas em sala de aula sobre a apresentação, podemos ver que é de suma importância a formação do pedagogo para desenvolvimento docente na área infantil, pois existem fases da formação da criança que não podem ser evoluídas ou substituídas com outras implicações impostas por profissionais mal preparados ou sem formação e que a educação não deve ser priorizada em graus os quais façam a distinção do mais importante ou não para serem trabalhados, deve acontecer uma integração criando assim níveis como temos hoje, e essa separação deve ser respeitada em todos os momentos, a criança após formar um pouco da sua condição física e mental, estará preparada para ser letratada e assim por diante. Com isso, constatamos a preocupação dos estudiosos sobe a devida qualidade do profissional para atender e respeitar essas fases.

Por fim, encerro momentaneamente meu pensamento neste trabalho com esses destaques que evidenciei acima e com a formulação da seguinte frase de minha autoria: “Para educar com qualidade é necessário antes de tudo ter sensibilidade e querer realmente um mundo melhor”.

A atual bandeira do Brasil surgiu em 19 de novembro de 1989 trazendo a seguinte frase estampada em seu meio: ORDEM E PROGRESSO.

Porém não devemos resumir nosso conhecimento só a o que precisamos saber, vamos além, como por exemplo, saber o sentido e que influência teve a frase estampada na bandeira do Brasil.

O positivismo teve fortes influências no Brasil, tendo como sua representação máxima, o emprego da frase positivista “Ordem e Progresso”, extraída da fórmula máxima do Positivismo: "O amor por princípio, a ordem por base, o progresso por fim", em plena bandeira brasileira. A frase tenta passar a imagem de que cada coisa em seu devido lugar conduziria para a perfeita orientação ética da vida social.

Agora precisamos fazer uma viagem na história de sua criação, e nada melhor do que um vídeo para termos uma melhor compreensão. Assistam ao vídeo disponível em: http://www.youtube.com/watch?v=PeD0iw0SJgw

Depois de assistirem o vídeo façam a seguinte pergunta a si mesmo: será que sou patriota?  Será que gosto do meu país? O que posso fazer para melhorá-lo?

Precisamos amar o Brasil do jeito que ele é, feito isso acharemos o caminho certo para melhorá-lo ou tentar contribuir da melhor forma possível. Viva o Brasil! Viva a pátria!

HINO À BANDEIRA                                                                 

Salve lindo pendão da esperança!
Salve símbolo augusto da paz!
Tua nobre presença à lembrança
A grandeza da Pátria nos traz. Recebe o afeto que se encerra
em nosso peito juvenil,
Querido símbolo da terra,
Da amada terra do Brasil! Em teu seio formoso retratas
Este céu de puríssimo azul,
A verdura sem par destas matas,
E o esplendor do Cruzeiro do Sul. Recebe o afeto que se encerra
Em nosso peito juvenil,
Querido símbolo da terra,
Da amada terra do Brasil!
Contemplando o teu vulto sagrado,
Compreendemos o nosso dever,
E o Brasil por seus filhos amados,
poderoso e feliz há de ser! Recebe o afeto que se encerra
Em nosso peito juvenil,
Querido símbolo da terra,
Da amada terra do Brasil! Sobre a imensa Nação Brasileira,
Nos momentos de festa ou de dor,
Paira sempre sagrada bandeira
Pavilhão da justiça e do amor!Recebe o afeto que se encerra
Em nosso peito juvenil,
Querido símbolo da terra,
Da amada terra do Brasil!

(EAD) Educação a Distância

Será que a educação à distância é para todos? E como funciona? Como esta o desenvolvimento desta nos dias atuais?

Essas perguntas podem ser respondidas com a leitura dos seguintes textos: José Manuel Moran, tendo como tema:Por que a Educação a Distância avança menos do que esperado? (texto disponível em: http://moran10.blogspot.com/)

 Na entrevista realizada com a profa. Beth Almeida, tema: Estudando Currículo com Beth Almeida texto disponível em: http://educacaoetic2011.blogspot.com/search?updated-max=2011-09-08T12%3A18%3A00-07%3A00&max-results=7

 Seminário da Andifes com o tema: Andifes e o crescimento da EAD, disponível em:

http://educacaoetic2011.blogspot.com/2011/08/andifes-e-o-crescimento-da-ead.html

                                                         

Creio que a educação a distância traga um aprendizado de bom nível aos alunos, porém tem que ser feito um acompanhamento pedagógico em todos seus processos, como: desenvolvimento de métodos para socialização com todas as turmas para alcançar todos os alunos ali inseridos e fazer uma boa comunicação verbal entre professor e aluno. As instituições têm que ser preparadas para ministrar aulas à distância, pois sem um bom planejamento o programa vai ser ineficaz, além de trazer um preconceito com relação à EAD. Se analisarmos a EAD pelo nosso senso comum, veremos as dificuldades que um ensino a distância pode trazer se não estiver preparado para fazê-lo, contudo, traremos também idéias que irão ajudar a melhorá-lo como uma junção entre EAD com presencial, tema que foi tratado pela profa. Beth Almeida que evidenciou em sua entrevista a maneira que o profissional deve se portar frente a um ensino a distância e sobre a inclusão desse estudo em seu currículo. Então vemos que hoje a EAD e uma realidade e que já atende muito mais pessoas, seja pra uma educação mais rápida ou longa ela começou a se desmistificar dos padrões de outrora para atender uma necessidade de aprendizagem de várias pessoas em todo mundo. Em suma a EAD é viável ao aprendizado, porém deve ser acompanhada de um planejamento tão viável quanto ela, pois só assim trará conhecimento intelectual e moral aos alunos assim como na presencial, retirando-se assim, o preconceito que está impreguinado em suas passagens.

Vídeo, Cd e DVD, na educação

O professor ao utilizar o vídeo, cd e dvd em sala de aula, não deve se comportar só como orientador ele tem que ser um mediador, onde este irá fazer toda transposição didática necessária para gerar um bom conteúdo de ensino-aprendizagem. Fazendo assim do vídeo, uma chave a qual irá abrir as portas para conhecer um mundo tão grande em um local tão pequeno como a sala de aula; gerando de forma audiovisual o conhecimento, e aguçando as formas de analisar, pesquisar e criar dos alunos.

Desenvolvimento Sustentável

A preocupação com a utilização e com a continuidade dos recursos naturais, é de extrema importância para fazer as atividades de forma sustentável, de modo a atender as necessidades atuais das pessoas, sem comprometer os bens da natureza e sem lesar o direito das gerações futuras de verem atendidas, também, às suas necessidades.

Cada vez mais a sociedade produz lixo e promove um desenvolvimento predatório que vem gerando problemas como: o agravamento do efeito estufa, a destruição da camada de ozônio e a escassez de água potável no planeta.

Problemas indiretamente relacionados com a produção e a destinação dos resíduos descartados.

Mesmo com a destinação e com o tratamento adequado, os resíduos podem vir a contaminar os mananciais de água e emitir gases tóxicos na atmosfera. A sociedade, portanto, deve atentar para o problema, adquirindo mudança de hábitos que é fundamental para minimizar a quantidade de resíduos expostos ao meio ambiente.

Sugestões para o desenvolvimento sustentável:-  Reciclagem de diversos tipos de materiais: reciclagem de papel, alumínio, plástico, vidro, ferro, borracha, etc;
- Coleta seletiva de lixo;
- Tratamento de esgotos industriais e domésticos para que não sejam jogados em rios, lagos, córregos e mares;
- Descarte de baterias de celulares e outros equipamentos eletrônicos em locais especializados. Estas baterias nunca devem ser jogadas em lixo comum;
- Geração de energia através de fontes não poluentes como, por exemplo, eólica, solar e geotérmica.
- Substituição, em supermercados e lojas, das sacolas plásticas pelas feitas de papel;
- Uso racional (sem desperdício) de recursos da natureza como, por exemplo, a água;
- Diminuição na utilização de combustíveis fósseis (gasolina, diesel), substituindo-os por biocombustíveis;
- Utilização de técnicas agrícolas que não prejudiquem o solo;
- Substituição gradual dos meios de transportes individuais (carros particulares) por coletivos (metrô);
- Criação de sistemas urbanos (ciclovias) capazes de permitir a utilização de bicicletas como meio de transporte eficiente e seguro;
- Incentivo ao transporte solidário (um veículo circulando com várias pessoas);
- Combate ao desmatamento ilegal de matas e florestas;
- Combate à ocupação irregular em regiões de mananciais;
- Criação de áreas verdes nos grandes centros urbanos;
- Manutenção e preservação dos ecossistemas.
- Valorização da produção e consumo de alimentos orgânicos.
- Implantação, nos grandes centros urbanos, da técnica do telhado verde.Estas são apenas algumas sugestões para que o ser humano consiga estabelecer o equilíbrio entre o desenvolvimento econômico e a manutenção do meio ambiente. Desenvolvimento sustentável é o grande desafio do século XXI e todos podem colaborar para que possamos atingir este importante objetivo. 

Exemplo de sustentabilidade. disponivél em:  http://www.terraviva.agr.br/sustentabilidade.asp

Os conteúdos em ambientes virtuais: organização, códigos e formatos de representação

Qualquer conteúdo na net é educacional?

Não, existem conteúdos impróprios não só para idade, alguns programas e jogos não são educativos e influência de forma negativa a pessoa que o usa, ex GTA: um jogo no qual a pessoa pode matar, roubar e fazer atrocidades. Esse e outros não são de uso educativo, porém existem vários outros softwares que são de uso educativo.

O que denominamos de transposição didática?

E a transformação do conhecimento em conhecimento escolar a ser ensinado, definir o tratamento a ser dado a esse conteúdo e tomar decisões didática e metodológica que vão construir a atividade do professor e dos alunos, com objetivo de construir um ambiente de aprendizagem eficaz.

O uso dos AVA depende de cada professor

A vivência dos futuros profissionais da educação em AVA  (Ambiente Virtual de Aprendizagem) é fundamental, pois assim, será possível que cada um tenha um posicionamento sobre as potencialidades das ferramentas informáticas a serviço da educação. Sem a possibilidade de utilizar, propor e refletir sobre AVA, o discurso de professores torna-se estéril e panfletário. Sendo assim, a entrada e vivência da/na cibercultura é fundamental.

Anexos:

Como utilizar em sala de aula os AVA é um desafio constante.

Os conteúdos podem estar organizados de forma: linear, hierárquico e hipertextual

O leitor é co-autor da produção, num AVA hipertextual ou misto

O professor em ambientes virtuais: perfil, condições e competências

Quem é o professor no AVA?

O professor no ambiente virtual e aprendizado têm que esta por dentro das atualizações virtuais, saber lidar com seus alunos de forma que os mostre com realmente usar de modo positivo as TIC. E estar preparado intelectualmente para fazer transposição didática.

As TIC não são novos instrumentos, mas uma nova forma de cultura

Não, as TIC não são só uma nova forma de instrumento ela também é uma nova forma de cultura e de aprendizagem.

O professor precisa estar "aberto" ao uso de novas tecnologias e metodologias no processo educacional

Sim, pois ele tem que estar disponível a cada nova tecnologia, aprendê-las e criar uma metodologia de ensino com elas. E isso exige do professor uma nova cultura de aprendizagem.

As experiências dos alunos em laboratórios de informática são sempre negativas? Querem algo e o professor propõe algo diferente.

Isso e varia é mais uma questão de cultura e região, Em um laboratório de informática o professor tem um papel de educador e com isso ele vai propor métodos para educação e todos sabem disso, o problema são os vícios e costumes trazidos dependendo do seu meio social ou região e muito variável. Porém o professor pode tentar criar uma metodologia de ensino que mais se aproxime do perfil da sua turma.

O professor precisa ter o controle de tudo, de toda a turma e do que cada aluno faz?

O professor precisa ter controle, mas não tem como ele estar à parte de tudo o que acontece com cada aluno, tem que existir uma cooperação da turma sendo assim ele vai ter possibilidades de chegar aquele aluno que esta distante por outro. Feito isso temos uma ciclo Professoràalunoàaluno que está com dificuldades ou distanteà professor. E ambas a partes ganham.

Em sala de aula: migrantes e nativos digitais. Missão: atender e compreender os dois.

Uma missão muito difícil, pois migrantes digitais preferem uma metodologia diferente dos nativos digitais então professor vai ter que planejar uma forma de todos aprenderem uns com os outros e daí nivelar a turma até certo ponto para poder então passar o conteúdo completo.

Anexos:

O Professor precisa se valorizar e ser valorizado, isso inclui que ele precisa compreender o mundo que vive e atender às necessidades dos alunos.

O professor precisa estar qualificado para acolher e atender aos alunos em estado de exclusão digital

O aluno em ambientes virtuais: condições, perfil e competências

Quem usa computador domina menos o uso da gramática?

Se a pessoa usar o computador como ferramenta de aprimorar seus conhecimentos ela não vai ter problemas quanto ao uso da gramática, porém se ela relaxa e não se aprofunda em suas ações no computador ela com certeza ira se prejudicar em sua escrita e oralidade.

É fundamental a interiorização das TIC

Sim é fundamental, pois com a interiorização das TIC vamos mudar nossa concepção epistemológica, criando novas formas de conhecer e administrar nosso conhecimento.

Usar as TIC significa eficiência?

Isso vai depender da pessoa que está usando, As TIC em geral foram criadas para facilitar e ajudar o homem a realizar funções até então complicadas e com isso reduzir o tempo gasto para tal propósito então ela gera eficiência, mas depende de quem a usa.

É preciso confrontar as teorias com a nossa realidade. Inserir alunos em ambientes virtuais é sinônimo de avanço?

Verdade, na teoria e bem mais fácil, quando vamos pra pratica e vemos os problemas da nossa realidade hesitamos um pouco de aplicar algumas transformações, mais hoje inserir o aluno em ambientes virtuais é sim sinônimo de avanço, pois os países mais desenvolvidos aplicam métodos de ensino com o uso das TIC e tem um aproveitamento enorme na aprendizagem dos alunos e assim o país cresce bem mais.

A incorporação das TIC na educação

Qual o impacto das TIC na educação

As (TIC) tecnologias de informação e comunicação podem acelerar ou retardar o processo educativo. Usando essas ferramentas na educação com uma boa metodologia teremos impactos positivos e usando as (TIC) sem um projeto pedagógico não iremos progredir, ficaríamos com tecnologia, mas sem um método adequado.

Educação é mercadoria?

A educação não pode ser como uma mercadoria, não e algo a ser vendido e sim repassado com o propósito de educar e formar pessoas. e como sabemos mercadoria é um bem fungível, ou seja, é equivalente e trocável por outra igual independentemente de quem a produz, como por exemplo o petróleo, a resma de papel, o leite, o cobre e os imóveis

A Educação é motor para o desenvolvimento econômico

Com toda a certeza a educação e considerado um dos maiores investimentos do mundo. Quando procuramos os países mais desenvolvidos do mundo veremos que os investimentos feitos na educação são enormes. O desenvolvimento econômico só se realiza se o país estiver desenvolvido e estruturado.

Educação não é transmitir conhecimento

A educação trasmite sim conhecimentos A educação transmite sim conhecimento, mas essa não é a sua única função também transmite perspectivas diferentes de ver e analisar o mundo transmite duvidas, conceitos em fim é uma transmissão de conhecimento que gera conhecimento.

A quantidade de TIC na educação não significa aprendizagem

A quantidade de (TIC) em um determinado local ou instituição de ensino não vai determinar o grau de aprendizagem, pois as TIC são ferramentas para facilitar e ampliar a capacidade de ensino e aprendizagem. Então sem um bom método pedagógico a tecnologia não vai passar de recursos mal utilizados.

A falta de desenvolvimento de pedagogias ou teorias de aprendizagem com as TIC

Impede um melhor aproveitamento das TIC na educação

Exatamente, com a carência de métodos pedagógicos para o uso correto das TIC o processo de aproveitamento na educação e reduzido.

As TIC influenciam na criação de novas metodologias de ensino-aprendizagem?

Sim, com o uso das TIC, temos que nos reciclar constantemente, então novos métodos de ensino-aprendizagem surgiram e não são opcionais e uma questão de evolução, adaptação a nova forma de aprender e ensinar.

Nativos digitais usam melhor as TIC? Por qual motivo?

O nativo digital nasceu e cresceu com as tecnologias presente em sua vivência, então e claro que os nativos digitais tem mais facilidade de uso das TIC.

Redes Sociais e Educação

O conhecimento é construído a partir das múltiplas interações e conexões entre os indivíduos. Assim, na sociedade do conhecimento a educação  passa a ser  objeto de análise a partir da atuação em redes dos indivíduos, contextualizada em espaços comunitários de cooperação e colaboração. Neste sentido, é importante compreender como as redes sociais podem contribuir para a aprendizagem e a construção do conhecimento. Sendo assim, este artigo realizou uma investigação com alunos de graduação sobre a existência ou não de relação entre a participação em comunidades virtuais com a aprendizagem e a construção do conhecimento relativas aos conteúdos do curso. Os resultados alcançados
demonstraram que para a maioria dos pesquisados, a participação em comunidades virtuais não contribui para o aprendizado. Entretanto, uma pequena parcela afirma que contribui, o que traz algumas evidências sobre a possibilidade de utilização desta ferramenta virtual  de modo pró-ativo  pelas instituições de ensino de modo a incrementar os níveis de aprendizado dos alunos.

PALAVRAS-CHAVE: Construção do conhecimento; aprendizagem; redes sociais virtuais; 
comunidades virtuais

TÍTULO:  A CONTRIBUIÇÃO DAS REDES SOCIAIS VIRTUAIS PARA A APRENDIZAGEM  E CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO: EVIDÊNCIAS EM ESTUDANTES DE  CURSOS DE GRADUAÇÃO.

AUTORES: GISELY JUSSYLA TONELLO MARTINS

    GABRIEL AUGUSTO DEL PUERTO MARTINEZ

SÍLVIO SERAFIM DA LUZ FILHO

   MAURICIO FERNANDES PEREIRA

FONTE: http://www.faculdadesenergiasul.com.br/Artigos/redes1%20.pdf

Kariny Costa da Silva

Pesquisa científica Twitter e Educação

INTRO I: COMO EXPLICAR O QUE É O TWITTER

Você já tentou explicar o que é o Twitter para alguém com noções básicas de uso da Web? Você pode, por aproximação, dizer que é uma mistura de blog e MSN ou pode ser específico e falar que é uma ferramenta para micro-blogagem baseada em uma estrutura assimétrica de contatos, no compartilhamento de links e na possibilidade de busca em tempo real, mas dificilmente isso convencerá o seu interlocutor a usar o serviço.

É complicado explicar o Twitter porque não existem exemplos de serviços online parecidos que tenham

sido adotados massivamente, mas... e fora da internet?

Bares, padarias, botecos e cafés são lugares onde pessoas se encontram para trocar informação, opinar sobre as notícias do dia, pedir ajuda, dar risada, criar vínculos, cultivar relacionamentos, falar entre si ou apenas acompanhar as conversas dos outros. Ter essas oportunidades de sociabilização é ao mesmo tempo prazeroso e útil, relaxante e necessário para uma espécie que há milênios sobrevive coletivamente.

O Twitter é como o seu bar favorito funcionando dia e noite: a hora que você aparecer encontrará alguns frequentadores habituais e mais outras pessoas relacionadas a eles. Você poderá ficar para um dedo de prosa durante um intervalo no trabalho ou passar horas interagindo e trocando idéias.

Este manual parte dessa metáfora para mostrar o funcionamento do Twitter e como ele pode ser usado para beneficiar pessoas e organizações.

INTRO II: TEM QUE LER O LIVRO TODO?

Não, mas você pode ajudar a atualizá-lo.

O livro está dividido em três blocos. Para quem quer aprender a usar o Twitter como “pessoa física”, a primeira parte resolve. Em seguida, vem um grupo de textos sobre a utilização nas áreas de negócios, jornalismo e política. A parte final explora alguns temas de interesse do usuário avançado como os planos do Twitter para o futuro, dados estatísticos e aplicação do serviço para o monitoramento de tendências.

Você pode ler o guia na ordem proposta ou borboletear seguindo a sua curiosidade. Ao longo do texto, você encontrará links para informações complementares na Web.

Os (muitos) leitores com déficit de atenção e hiperatividade podem ir “direto ao ponto” em dois passos. Depois de se registrar no serviço, 1) encontre pessoas legais (cap. 3 e 4) para você seguir, umas 20 já serve para começar a saborear o Twitter e 2) ao invés de ficar acessando uma página na Web para ver a atualização das mensagens de quem você segue, escolha e instale um dos programas (cap. 11) que funcionam paralelamente ao navegador e reúnem esse conteúdo automaticamente.

Um dos motivos do sucesso do Twitter é atribuído ao fato dele ser um serviço incompleto, sem finalidade definida e que, portanto, ainda está sendo diariamente inventado, do ponto de vista técnico e também em termos de aplicação. Justamente por isso um guia como este estará desatualizado a partir do momento em
que ele parar de ser escrito. A melhor forma de resolver isso é incorporar o espírito da ferramenta lançando junto com o livro, um repositório de conteúdo em português sobre o serviço chamado

Fonte:  http://pt.scribd.com/doc/18384369/Manual-Twitter-Melhor-resolucao-10-MB

Titulo: Tudo o que você precisa saber sobre twitter (você já aprendeu em uma mesa de bar

Autor: Marcelo tas @marcelotas

Talita Bastos

Apresentação do trabalho científico Blog e Educação.

Este artigo apresenta os resultados da pesquisa realizada no Curso de Especialização em Informática na Educação da Universidade de Caxias do Sul, Sobre a utilização de blogs na educação. Sustentada pela pesquisa bibliográfica em diferentes em diferentes fontes define o que são os blogs e apresenta como os blogs funcionam; apresentam a utilização de blogs como recurso ou Omo estratégia pedagógica na educação. Além disso, através de observações das aulas e analises da utilização do blog HTTP://informaticaeducativacsj.blogspot.com/, blog utilizado como planejamento, registro e divulgação das aulas realizadas no laboratório de informática com alunos da Educação infantil e das séries iniciais do Ensino Fundamental numa escola particular de Vacaria, no período de março a novembro de 2007, descreve a forma como é utilizado o laboratório de informática com estes alunos nesta escola particular e de que forma ocorre o planejamento das aulas realizadas no laboratório de informática. Neste sentido,a pesquisa traz importantes contribuições sobre as utilizações de blogs na educação e pretende servir como referencial teórico e estímulo para posteriores estudos e investigações sobre a utilização dos blogs na educação.

Palavras-chaves: Educação, informática, blog

Título: Blogs na Educação,Blogando algumas possibilidades pedagógicas

Autor(a):  Adriana Ferreira Boiera

Fonte: http://tecnologiasnaeducacao.pro.br/revista/a1n1/art10.pdf

Martone

Podcast

Matemática e doutora em Educação, com pós-doutorado pela Universidade do Minho, em Portugal, Beth Almeida tem diversas obras publicadas sobre educação e tecnologia. Neste podcast, a educadora e pesquisadora fala sobre os benefícios que a tecnologia pode levar às salas de aula e comenta como os meios digitais podem ser integrados à educação.

 Os dois benefícios e objetivos principais da tecnologia em sala de aula:

A tecnologia como objeto de aprendizagem, a busca de informações para aprimorar os conhecimentos e conhecer coisas novas. Outro papel fundamental e o de inclusão digital, pois temos uma sociedade em desenvolvimento onde várias pessoas têm seus primeiros estímulos na escola, então vamos proporcionar conhecimento digital a um numero grande de pessoas.             

Será que os professores e alunos estão preparados para trabalhar com toda essa tecnologia?

O surgimento de novas tecnologias é constante, então alunos e professores principalmente estão se preparando para esse processo, mas não absorvendo tudo, apenas se apropriando dela para saber se ela puder dar contribuições nos processos de aprendizagem, então temos que estar e continuo preparo sempre se atualizando. Um problema nessa questão toda e que a formação dos professores pra esse uso ainda é precária, temos políticas publicas para área de formação continuada dos professores, mas a formação inicial ainda tem muito a ser feito.

A integração da escola com o mundo digital.

As escolas e universidades têm que incorpora o uso dessa tecnologia ao seu currículo para assim percebemos que a tecnologia deve ser usada no momento que for necessário não se prender a uma grade curricular e permitir que as disciplinas possam se integrar.

Os meios tecnológicos podem interferir no meio educacional?

Se você passa a usar essas tecnologias para o desenvolvimento dos processos de aprendizagem, ensino e do currículo elas realmente vão trazer uma grande contribuição.

O futuro está ligado a EAD?

Não iremos ter educação a distância ou educação presencial, nós vamos ter as duas incorporadas, o quanto será a distancia ou presencial vai depender dos objetivos pedagógicos e possibilidades de acesso as tecnologias pelos professores e alunos.

Greve um efeito Colateral

Em princípio é um efeito diferente daquele considerado como principal. Nem sempre é um efeito adverso; pois há muitos efeitos colaterais relativamente positivos. Dependendo do ponto de vista, há efeitos potencialmente benéficos além do principal. Como costumamos dizer no popular: “Há males que vem para bem”; a gosto do freguês, diríamos. O fato é que estamos encrencados; pois ninguém consegue se colocar de forma clara através das palavras; até o próprio Jesus “embananou a cabeça das pessoas” com a considerada máxima: “Bem aventurados os aflitos”; quantos desastres pessoais e coletivos não se produziram ao longo dos últimos milênios com a interpretação dessa e de outras de suas falas; evidente que ele não poderia citar Lavoisier: “nada se cria; tudo se transforma”; muito menos poderia usar para explicar sua idéia principal neste caso, a Lei da Relatividade proposta por Einstein.

Fizemos essa comparação para chegar à idéia que só com palavras não chegamos a lugar nenhum, a greve é uma forma de mostrar na pratica como se destina cada coisa que dissemos é o modo no qual temos o poder da ação. Como iria ficar os pacientes sem os médicos, é no nosso caso como ficariam os alunos sem os professores.

A greve ocorrida na educação sendo feita pelos professores ou alunos gera pontos positivos e negativos para ambas as partes, se for o professores (a) a protestar certamente será por melhores salários e condições de ensino e se for os alunos a protestar será pela melhor qualidade de ensino (capacitação dos professores) e por uma melhor infra-estrutura no âmbito escolar.  Os pontos negativos gerados por tal movimento e bem fácil de entender, pois se acontece paralisação uma conseqüência lógica vai ser os atrasos no ano letivo, férias, pagamentos, desistências, frustração psicológica, cansaço físico e mental etc..  Em fim nunca irá existir a perfeição total  é isso mostra que várias greves estão por vir porém um modo de minimizar essa freqüência pode ser feito com uma boa organização do pais para a melhoria no investimento destinado a educação, assim os professores e alunos vão ter mais pontos positivos que negativos e assim (a palavra)como dissemos anteriormente pode voltar a ser usada com chave de resolução para os problemas. Iríamos ter assim um país realmente democrático onde a violência e as multidões seriam evitadas apenas com uma delicada reunião onde pessoas instruídas ou não mostrariam suas opiniões e todos chegariam a um consenso final sem precisar do movimento cujo nome especifico é GREVE.

Nosso Diário - Mídia e Tecnologia

Abordamos hoje na aula do professor Fernando Pimentel, Mídia e Tecnologia, onde tivemos a oportunidade de ampliar nossos conhecimentos. Notamos a importância deste tema na sala de aula, no desenvolvimento dos alunos, onde a mídia é uma ferramenta de aprendizagem e onde a tecnologia vem ajudando bastante.
Aprendemos que a mídia  é uma geração de informações geração de conhecimentos e onde a tecnologia é tudo aquilo que amplia a capacidade humana.

Segunda-feira, 15 de Agosto.

Resumo I Unidade. I Capítulo. Estratégias didáticas utilizando internet.

A internet na área da pedagogia vem se destacando cada vez mais, sendo utilizada para criação de ambientes de aprendizagem voltados para socialização, a solução de problemas, a gestão compartilhada de dados de informações, tendo conhecimento sobre as mais diferentes áreas de aplicação.   A utilização da internet poderá fornecer um contexto autentico em que alunos desenvolvem conhecimentos, habilidades e valores. Uma das atividades envolvendo a internet na área da educação está o campo de pesquisa onde o aluno poderá pesquisar buscar, se informar sobre qualquer assunto que queira.

    A publicação eletrônica tem varias vantagens, segundo Stanton (2001), onde o aluno tem a sua disposição, jornais revistas on-line podendo acessar a qualquer hora, tendo noticias e informações em tempo real. Também poderá consultar simultânea de diferentes leitores ao mesmo texto, disponível antes mesma da sua publicação. Informações essas que os alunos poderão utilizar para diversos estudos. Para Morán (1997), existe varias possibilidades de pesquisa e facilidade na dispersão, cabe ao professor saber o momento certo para o aluno comunicar o resultado de sua pesquisa para a classe, a comunicação e espontânea quando o professor percebe que a pesquisa do aluno contém algo significativo para ser passado aos demais. Pesquisa livre na internet à para Padilha (2002), na pesquisa livre na internet os alunos podem seguir caminhos diferentes na área da pesquisa, contendo variedade de assunto que determina o conteúdo especifico que se quer trabalhar, sendo enorme essa variedade o aluno pode se perder com tantas variedades de assunto, mesmo quando os dois grupos têm o mesmo aspecto, eles podem ter pesquisado em sites diferentes, com o mesmo aspecto, eles podem ter concepções diferentes em relação ao assunto por terem pesquisado em sites diferente e contendo o mesmo conteúdo. Para facilitar ainda mais existem sites de busca onde o aluno poderá explorar com mais facilidade (Cadê-www.cadê.com.br, Google-www.google.com.br), onde permitem explorar a internet para encontrar informações relacionadas a palavra chave.  Muitos alunos confundem essa facilidade de pesquisa de encontrar o assunto desejado e aprová-los ou imprimi-los sem mesmo terem o trabalho de ler, acha que seu dever foi cumprido como estudante, mas cabe o professor explicar e esclarecer esses mitos aos alunos e ensiná-los como realmente se faz uma pesquisa. Para Padilha (2002), a pesquisa e mais densa e profunda onde o aluno tem um caminhar a seguir: o da informação.

    Bibliotecas virtuais  à Segundo Perez (2002),  são eletrônicos que permitem o acesso a bancos de informação  em formatos eletrônicos, um exemplo desse e a pagina da biblioteca nacional localizada no Rio de Janeiro onde quem acessa tem a sua disposição imagem e arquivos integrais de alguns dos tesouros da biblioteca como o do único exemplo da gramática (1539) de João de Barros.  A segunda editada e língua portuguesa, essas obras podem chegar ao publico com mais facilidade estando disponível pelo computador atreves da internet  sites de bibliotecas virtuais: Bibliomanias –www.bibliomanias.com. Biblioteca Del mundo-www.cervantesvirtual.com.

Revistas Eletrônicas à Na internet vamos encontrar três tipos de publicações eletrônicas.

1_ Anuncio de publicação impressa à A revista anuncia seu conteúdo mediante índices e resumo dos artigos. Onde toda informação circulara pela internet remetendo a revista.

2_ Edição de forma simultâneaà (impressa e eletrônica) Seus assinantes podem receber antecipadamente a edição eletrônica e assim facilitando seu trabalho e posteriormente receberá impresso. O usuário recebe 1º a informações online e depois receberá seu exemplar impresso. E produzida expressamente para sua distribuição através da internet.

Avaliação de sites educativos: os sites são desenvolvidos com propósito de facilitar a aprendizagem e podem ter como finalidades educativas e serem usados especificamente para uso educativo. Podem ser de diversos tipos: portais educativos, jornais eletrônicos e publicações educativas. Reportagens On-Line à E um recurso muito importante para o aluno com a internet os alunos podem ter acesso a varias fontes de noticiário do pais e do mundo em tempo real. Alguns jornais e revistas oferecem arquivos jornalísticos do passado podendo ser utilizado para estudar assuntos passados.

Museus Virtuais à É uma viagem On-Line onde tem como destino um museu ou uma galeria em qualquer lugar sendo assim possível através da internet viajar por vários museus.

Jornal On-Line à É um mosaico onde contêm várias noticias do nosso dia- a- dia. A sua linguagem e muito rica e variada. E preciso que qualquer pessoa que exerça sua função tenha um bom conhecimento da linguagem em geral. O jornal On-Line para transmitir a informação ao seu leitor por meio de textos escritos aproximando-o de fatos cotidianos.

   Conclusão: A utilização da internet no meio educativo tem exigido do professor manuseamento dessa tecnologia para conduzir seu trabalho e ser dinâmico e saber guiar diversas situações ao aluno facilitar seu aprendizado e também as informações adquiridas fazem com que os próprios alunos se interessem a sempre querer saber mais, permitindo assim um grande desenvolvimento do professor com o aluno tendo assim um novo dialogo com o mundo.